【解說(shuō)】近年來(lái)，安徽省宿州市高度重視海外華文教育工作，高質(zhì)量選派17名優(yōu)秀教師赴菲律賓、泰國(guó)、日本等地華校執(zhí)行援教任務(wù)，2名教師成為國(guó)僑辦赴馬來(lái)西亞“華文教育名師巡講團(tuán)”成員，多名外派教師獲海外華校和安徽省委統(tǒng)戰(zhàn)部表彰。

【解說(shuō)】何麗是安徽省宿州市第十二小學(xué)一名語(yǔ)文教師，有著30余年的教齡。2018年至2020年間，她分別前往菲律賓密三密斯光華中學(xué)和晨光中學(xué)，除日常教學(xué)工作外，還擔(dān)任指導(dǎo)、培養(yǎng)當(dāng)?shù)厝A文教師的工作。

(資料圖片)

【同期】安徽省宿州市第十二小學(xué)教師 何麗

在菲律賓兩年期間，我有幸參加了每年一次的華文教育研習(xí)班的教學(xué)講座，在那個(gè)時(shí)候就是，每一場(chǎng)(都)是400多人座無(wú)虛席的。讓我感受到那些老華僑、華裔，還有那些華文教師對(duì)中華文化的熱愛。

【解說(shuō)】何麗認(rèn)為，海外華文教育應(yīng)從興趣入手。在菲律賓期間，她針對(duì)華語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)生，通過教授華語(yǔ)歌曲，舉辦華語(yǔ)歌曲比賽；利用練毛筆書法、剪紙識(shí)字、背唐詩(shī)等激發(fā)他們學(xué)習(xí)華語(yǔ)的興趣。回國(guó)三年來(lái)，她一直通過線上與學(xué)生們保持聯(lián)系，教學(xué)指導(dǎo)工作從未間斷。

【同期】安徽省宿州市第十二小學(xué)教師 何麗

一個(gè)高中畢業(yè)的學(xué)生，有心想成為華文教師，我利用業(yè)余、課余時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)指導(dǎo)，最終我離開的時(shí)候，他順利地成為“造血計(jì)劃”的老師。目前已經(jīng)三年了，即將畢業(yè)，平時(shí)我們通過微信交流指導(dǎo)，他已經(jīng)順利地成為助教，這塊感覺稍有成就吧。

【解說(shuō)】劉明龍是來(lái)自宿州學(xué)院體育學(xué)院的副教授。2019年，在安徽省僑辦承辦的“華文教育·名師巡講”(馬來(lái)西亞團(tuán))活動(dòng)中，他承擔(dān)著中國(guó)武術(shù)的教學(xué)任務(wù)。

【同期】宿州學(xué)院體育學(xué)院副教授 劉明龍

在這次活動(dòng)中，我主要承擔(dān)我們中國(guó)武術(shù)的課程，在這個(gè)課程過程中，我感受到我們(當(dāng)?shù)?的華文教師，還有我們的學(xué)生，對(duì)我們中國(guó)武術(shù)的喜愛和崇拜，在課上同學(xué)們都非常認(rèn)真，非常努力，用心學(xué)好每一個(gè)動(dòng)作，然后我也感受到，學(xué)生們?cè)谝郧皼]有基礎(chǔ)的情況下，然后學(xué)習(xí)刀術(shù)，還有棍術(shù)，還有槍術(shù)，學(xué)生們都對(duì)中國(guó)武術(shù)(有)一個(gè)非常渴望的求知(欲)。

【解說(shuō)】疫情之下，線上教學(xué)的挑戰(zhàn)曾成為海外華文教育的一大困境。如今，“做好準(zhǔn)備，共迎春來(lái)。”是外派華文教師共同的心聲。宿州市第十一小學(xué)的外派華文教師丁勇說(shuō)，疫情放開之后，華文教育事業(yè)也將再度迎來(lái)春天。

【同期】宿州市第十一小學(xué)教師 丁勇

疫情放開之后，我想就是我們除了繼續(xù)的選派外派教師，到國(guó)外進(jìn)行教學(xué)之外，我感覺就是我們可以互相地派訪問團(tuán)，就師生訪問團(tuán)到彼此的聯(lián)誼單位，像我們有華文教育基地，還有國(guó)外的一些學(xué)校，華文學(xué)校就從這個(gè)聯(lián)誼單位互派訪問團(tuán)，通過訪問的活動(dòng)來(lái)增加彼此的了解，我覺得這樣對(duì)華文教育的推廣，會(huì)更加的有效。

【解說(shuō)】海外華文教育是海外僑胞傳承中華文明的重要途徑，是中華文化在海外的“留根工程”，是促進(jìn)中外文明互鑒、民心相通的重要橋梁。近年來(lái)，宿州市不僅為中青年優(yōu)秀教師創(chuàng)造出國(guó)鍛煉機(jī)會(huì)，也為促進(jìn)中華優(yōu)秀文化在海外傳播，增進(jìn)中外友好交流作出積極貢獻(xiàn)。

劉鴻鶴 儲(chǔ)瑋瑋 安徽宿州報(bào)道